Penjaminan Mutu Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital

Abstrak

Digitalisasi tidak lagi berhenti pada penambahan perangkat di ruang kelas, ia mengubah cara lembaga pendidikan Islam merancang, menjalankan, dan menilai kurikulumnya sendiri. Persoalannya, perubahan secepat itu tidak selalu diiringi oleh mekanisme penjaminan mutu yang setara kecepatannya. Artikel ini disusun untuk menelusuri bagaimana konsep dan praktik penjaminan mutu kurikulum pendidikan Islam diposisikan di tengah arus transformasi digital, serta faktor-faktor apa yang paling menentukan keberhasilannya di lapangan. Kajian ditempuh melalui studi pustaka dengan pendekatan systematic literature review atas dua puluh artikel jurnal terindeks Sinta serta sejumlah dokumen kebijakan resmi yang terbit dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Temuan kajian memperlihatkan bahwa penjaminan mutu kurikulum pendidikan Islam di era digital bergerak pada empat simpul utama, yaitu pembaruan standar mutu yang mengakomodasi kompetensi digital, penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) berbasis siklus PPEPP yang terhubung dengan sistem informasi, digitalisasi proses akreditasi eksternal, dan kesiapan sumber daya manusia sebagai pelaksana lapangan. Kajian ini juga menemukan adanya jarak antara regulasi yang sudah cukup progresif dengan kapasitas implementasi riil di satuan pendidikan Islam, terutama pesantren dan madrasah dengan sumber daya terbatas. Sebagai penutup, artikel ini menawarkan gagasan bahwa penguatan budaya mutu semestinya dibangun dari nilai-nilai keislaman itu sendiri, bukan sekadar kepatuhan administratif terhadap standar yang datang dari luar.